Buku ini menyajikan panduan komprehensif bagi pendidik dan pengembang kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam merancang dan mengimplementasikan kurikulum yang inovatif, relevan, dan berpusat pada peserta didik. Diawali dengan pembahasan mendalam mengenai landasan filosofis-teologis dan epistemologi PAI, buku ini menekankan paradigma integrasi-interkoneksi dalam membangun kurikulum. Pembahasan kemudian bergerak pada analisis kebijakan Kurikulum Merdeka, pemetaan Capaian Pembelajaran (CP) dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), serta implikasinya bagi PAI di semua jenjang.
Buku ini secara kritis membandingkan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), mengidentifikasi peluang integrasi serta strategi mitigasi risikonya. Pembaca diajak melalui langkah-langkah praktis mulai dari perumusan visi-misi, penyusunan kurikulum operasional (KOSP), hingga pengembangan perangkat ajar seperti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar yang terdiferensiasi. Berbagai strategi pembelajaran aktif dan asesmen autentik yang berlandaskan nilai Islam, seperti project-based learning dan jurnal reflektif (muhasabah), dijelaskan dengan contoh konkret.
Buku ini juga membahas pemanfaatan teknologi, prinsip inklusi, manajemen perubahan, serta sistem monitoring-evaluasi (monev) untuk memastikan keberlanjutan dan peningkatan mutu. Dilengkapi studi kasus dan latihan, buku ini menjadi sumber daya strategis untuk mewujudkan PAI yang bermakna, adaptif terhadap perkembangan zaman, dan membentuk peserta didik yang berakhlak mulia.