Di tengah cita-cita luhur pendidikan yang memanusiakan, masih banyak anak berkebutuhan khusus, khususnya berasal dari latar belakang marginal, atau memiliki gaya belajar unik yang terpinggirkan, bahkan dalam lembaga pendidikan bernafaskan Islam. Pendidikan inklusi bukanlah sekadar jargon kebijakan, melainkan sebuah keharusan etis dan teologis yang menantang setiap pendidik untuk berinovasi.
Buku ini bergerak melampaui retorika untuk menawarkan panduan praktis dan kerangka kerja yang kokoh dalam membangun kelas PAI yang benar-benar inklusif. Dengan memadukan teori pendidikan modern seperti Universal Design for Learning (UDL) dan Asesmen Otentik dengan khazanah nilai-nilai Islam, buku ini mengupas tuntas cara menerjemahkan konsep menjadi aksi. Setiap bab diperkaya dengan studi kasus mendalam dari konteks Indonesia: mulai dari strategi adaptasi kurikulum Akidah Akhlak untuk siswa tunagrahita di Madrasah Ibtidaiyah, pengelolaan perundungan terhadap siswa dari keluarga kurang mampu di sebuah pondok pesantren modern, hingga pemanfaatan teknologi asistif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis.